乐高与少儿编程在教育领域中存在本质区别，但通过乐高机器人这一载体，两者形成了互补与融合的关系，共同促进儿童逻辑思维和动手能力的发展。
乐高体系分为砖块搭建、机械搭建和乐高机器人三大类，其中砖块搭建专注于静态模型创作，机械搭建引入齿轮和马达实现简单运动，而乐高机器人则整合编程控制，使模型具备智能化动作能力，这体现了乐高从纯动手向科技应用的演进。
少儿编程作为独立学科，主要涵盖Scratch图形化编程和Python代码编程，强调通过软件学习培养算法思维和问题解决能力，其核心在于探究编程语言的逻辑结构，而非硬件操作。
乐高机器人充当了两者的桥梁，它要求儿童先进行硬件搭建，再通过拖拽式编程模块控制机器人行为，但这种编程仅占乐高学习的小部分，且深度有限，而少儿编程可扩展到更复杂的软件开发生态，甚至用于操控乐高机器人。
在能力培养上，乐高侧重空间想象和机械原理实践，少儿编程则强化抽象思维和算法设计，两者的结合能全面提升儿童的创造力与系统性思考，但选择路径需根据兴趣导向，乐高体系更偏向物理构建，少儿编程更专注于代码逻辑。
这种关联反映了现代教育对跨学科整合的重视，乐高提供具体化工具，编程赋予智能化指令，共同构建儿童科技素养的基础框架，避免了单一技能的局限性。
