选择编程教材需以儿童认知发展阶段为核心依据，避免超前或滞后的内容挫伤学习动力。
低龄儿童教材应突出图形化与趣味性，采用模块拖拽式设计降低操作门槛，结合卡通形象和色彩刺激视觉兴趣，内容需弱化复杂语法概念，通过简单游戏项目建立基础逻辑框架，确保学习过程轻松无压力。
小学中高段教材需引入结构化思维训练，逐步融合变量、循环等核心编程概念，内容编排应关联数学与科学知识，设计多步骤项目如动画制作或交互游戏，在实践链条中自然渗透算法思想，同时保持挑战性与成就感的平衡。
青少年阶段教材需强化问题解决导向，涵盖递归、链表等进阶概念，采用真实场景案例如数据处理或简易工具开发，强调调试与优化过程，引导跨学科知识迁移，培养系统性工程思维而非单纯技能复制。
评估教材需审视知识梯度设计是否连贯，项目案例是否具备开放延展空间，配套资源是否支持自主探究，同时观察孩子实操时的专注度与问题响应模式，动态调整教材类型以适应个体思维发展节奏。
